Muitos estudantes me perguntam como fazer para resolver os exercícios de física.
Bem, obviamente deve-se possuir conteúdos mínimos, porém, alguns passos são importantes para montar a estratégia de resolução dos problemas. A seguir, apresento alguns passos retirados do artigo de Luiz O.Q. Peduzzi (disponível em http://www.ufpi.br/subsiteFiles/pibidfisica/arquivos/files/artigo%20peduzzi.pdf , acesso em 26 de outubro de 2012), por mim modificado em alguns pontos, destacados em vermelho:
- Fazer a primeira leitura do problema de forma dinâmica, sem buscar sua compreensão plena.
- Ler o enunciado do problema novamente, porém, agora com maior atenção, buscando à sua compreensão;
- Representar a situação-problema por desenhos, gráficos ou diagramas para melhor visualizá-la;
- Listar os dados (expressando as grandezas envolvidas em notação simbólica)
- Listar a(s) grandeza(s) incógnita(s) (A pergunta do problema) (expressando-a(s) em notação simbólica);
- Verificar se as unidades das grandezas envolvidas fazem parte de um mesmo sistema de unidades; em caso negativo, estar atento para as transformações necessárias;
- Analisar qualitativamente a situação problema, elaborando as hipóteses necessárias;
- Quantificar a situação-problema, escrevendo uma equação de definição, lei ou princípio em que esteja envolvida a grandeza incógnita e que seja adequada ao problema;
- Situar e orientar o sistema de referência de forma a facilitar a resolução do problema;
- Desenvolver o problema literalmente, fazendo as substituições numéricas apenas ao seu final ou ao final de cada etapa;
- Analisar criticamente o resultado encontrado;
- Registrar, por escrito, as partes ou pontos chave no processo de resolução do problema;
- Considerar o problema como ponto de partida para o estudo de novas situações-problema.
Se estiver fazendo uma prova, desconsidere os itens 12 e 13.
Em questões do tipo alternativa, algumas etapas até poderão ser descartadas, porém, naquelas que exigem a demonstração da resolução do problema, seguir tais etapas mostrará ao avaliador que você não somente sabe resolver o problema, como também demonstrar o seu raciocínio para que outras pessoas entendam a ideia transmitida.
